Emocjonalno-społeczne uwarunkowania dojrzałości szkolnej to kolejne zagadnienie, które jest podejmowane przez psychologów i pedagogów, pochylających się nad dzieckiem wkraczającym w mury szkolne po to, by te uwarunkowania poznać i dziecku pomóc. W publikacji psychologowie i pedagodzy starają się uogólnić rezultaty swych badań budując mniej lub bardziej zaawansowane teorie.

Objętość: s. 228
Format: A-5
Oprawa: broszura
ISBN 978-83-7072-511-2
Rok wydania: 2008