Opracowanie ma na celu pokazanie portretu Henryka Ruszczyca w kontekście poglądów i dokonań wychowawczych J. Korczaka oraz bliskich jego wizji pracy pedagogicznej. Działalność Ruszczyca rozpatrywano na tle określonej, obiektywnej rzeczywistości społecznej.

Czytaj dalej

Publikacja przedstawia rezultaty badań, przeprowadzonych przez autora dotyczących czynników warunkujących sukcesy szkolne 8- 13-letnich dzieci z zespołem Downa i ich rówieśników niepełnosprawnych umysłowo (bez zespołu Downa).

Czytaj dalej

Autor w swojej pracy podejmuje próbę konstruowania strategii pedagogicznej wobec osób z niepełnosprawnością na podstawie szeroko rozumianego "doświadczenia Dzieła Lasek" i opierając się na założeniach chrześcijańskiej pedagogiki personalno-egzystencjalnej. Nawiązuje do myśli ideowej i tyflologicznej Róży Czackiej - założycielki Towarzystwa Opieki nad Ociemniałymi, odwołując się przy tym do koncepcji pedagogicznej księdza Janusza Tarnowskiego - twórcy chrześcijańskiej koncepcji pedagogiki personalno-egzystencjalnej.

Czytaj dalej

W poszukiwaniu odpowiedzi na pytanie , jakie warunki decydują o pomyślnym przebiegu readaptacji społecznej skazanych, odwołano się do teorii pedagogicznych, psychologicznych, socjologicznych i filozoficznych dotyczących mechanizmów ludzkiego zachowania. Efektem tego zintegrowania jest opracowanie modelu relacyjnej readaptacji społecznej.

Czytaj dalej

Jakie wartości są ważne dla współczesnej młodzieży, a jakie są już przeżytkiem? Jak młodzi ludzie rozumieją pojęcia sumienia, wolności, patriotyzmu? Jak odnajdują się w świecie, w którym granice między dobrem i złem są skutecznie zacierane, a normy życia społecznego ulegają ciągłym zmianom? Autorka książki, odwołując się do refleksji teoretycznej, wnikliwie analizuje wyniki badań, które przeprowadziła wśród licealistów, i próbuje odpowiedzieć na te i inne pytania dotyczące systemu wartości młodzieży.

Czytaj dalej