Część trzecia dziewiątego tomu Opera philosophorum medii aevi stanowi kontynuację dwóch poprzednich i zawiera teksty Tomasza z Akwinu w tłumaczeniu Artura Andrzejuka, Lecha Szyndlera i Michała Głowali. W obecnym woluminie przeważają opuscula podejmujące problematykę teologiczną, czego reprezentatywnym przykładem jest komentarz do dekretałów Soboru Laterańskiego IV z 1215 roku w przekładzie ks. Adama Filipowicza.

Czytaj dalej

Część czwarta dziewiątego tomu Opera philosophorum medii aevi stanowi kontynuację poprzednich i zawiera listy Tomasza z Akwinu w tłumaczeniu Artura Andrzejuka, Lecha Szyndlera i Michała Głowali. W obecnym woluminie przeważają opuscula podejmujące problematykę teologiczną, czego reprezentatywnym przykładem jest komentarz do dekretałów
Soboru Laterańskiego IV z 1215 roku w przekładzie ks. Adama Filipowicza.

Czytaj dalej

Metodologiczna konstrukcja dziedziny dydaktyki etyki

autor: Wanda Kamińska

 Czytaj dalej

Czy filozofia jest nauką i czy należy jej uczyć w klasycznym tego słowa znaczeniu? Trudno o jednoznaczne rozstrzygnięcia, warto jednak mieć na uwadze, że przekaz treści filozoficznych nie może być zwykłym procesem dydaktycznym, lecz powinien zmierzać do tego, by odbiorca uświadomił sobie, że jest to wiedza o nim samym jako człowieku, i by zachęcić go do jej sprawdzania we własnym doświadczeniu. Sięganie do istoty zjawisk podstawowych i własnego przeżycia ma zapobiec prezentowaniu filozofii jako nauki „martwej”, „zimnej” i sprawić, że będzie się ją traktować jako swoisty przewodnik po życiu. W książce pod red. W. Kamińskiej i P. Mroczkiewicza kilkunastu autorów dzieli się swoimi pomysłami, jak wzbudzić w uczniach ciekawość do tej dziedziny, jak powiązać ją z innymi przedmiotami szkolnymi, a przy tym skutecznie realizować wymogi podstawy programowej.Czytaj dalej

Seria: Opera Philosophorum Medii Aevi. Tom 13

Przekład i opracowanie:

Michał Zembrzuski

 Czytaj dalej